基础教育信息技术环境下儿童语言发展促进研究

摘要本文在儿童语言发展特征与人类语言习得理论的基础上；探讨信息技术环境下，利用信息技术促进儿童口语、书面语发展的方法和策略以及要注 ...[全文]

时间：2017-08-03

基础教育幼儿教师专业发展新路径：“博客”与教师成长

[摘要]“博客”是一种重要的网络对话平台，它以其独特的优势，不仅在教师知识管理、教学与研究等方面发挥重要作用。而且对教师专业发展有重......[全文]

时间：2017-08-03

基础教育优化幼儿教师专业化成长之策略研究

【摘要】高水平的教育需要高素质的教师，需要在知识、技能、文化素养等许多方面对教师进行全面培养。这样的教师无论在什么地方、任何时候都 ...[全文]

时间：2017-08-03

基础教育幼儿园课程方案编制与管理

我们欣喜地看到，多年来我国的幼儿园课程改革已经为幼儿园提供了丰富的课程经验和课程资源。但是，由于各个幼儿园的自身条件不同，他人的课 ...[全文]

时间：2017-08-03

基础教育幼儿园教师专业发展多学科视角审视

一、幼儿园教师专业发展研究的简要回顾自20世纪60年代，特别是80年代以来，旨在大幅度提高教师专业化水平的教师专业化运动日益成为各国提高 ...[全文]

时间：2017-08-03

基础教育对优质幼儿园课程文化建设的思考

【摘要】幼儿园课程文化是幼儿园的精神内核，是优质幼儿园建设的灵魂。构建园本课程文化，统整幼儿园课程文化资源，培育幼儿园课程文化的领 ...[全文]

时间：2017-08-03

基础教育幼儿园课程内容膨胀现象剖析

【摘要】目前，幼儿园课程内容急剧膨胀，特色教育、园本课程以及迫于家长压力增设的课程在幼儿园中不断出现。作为教育者，我们应该慎重选择 ...[全文]

时间：2017-08-03

基础教育英国学前融合教育概观

【摘要】在融合教育思想的影响下，英国的学前融合教育近年来取得了较大进展。本文从教育政策、教育参与人员及教育实践等方面对英国学前融合 ...[全文]

时间：2017-08-03

基础教育质的研究与学前教育研究

一、学前教育研究的特点学前教育学科是教育科学的一个分支。学前教育研究的目的在于探索幼儿教育科学，揭示和发现幼教领域内各种现象的客观 ...[全文]

时间：2017-08-03

基础教育中英学前教育制度之比较

[摘 要] 文章主要从学前教育的机构设置、班级规模、课程内容、收费标准等方面，对中、英两国的学前教育进行了比较，分析两国学前教育的差 ...[全文]

时间：2017-08-03